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没你就不行之新征途 540.人生向暖(49)一更

方向……”

“十五六岁,做什么选择都太早。”老头儿轻声细语,“能跟不喜欢的东西死磕到底,这股子牛劲,你就成功了一半。”

桐桐:“……”遇到真本事的人,真挺幸运的,人家真的看的很准。她确实不擅长物理,总是无意识的带入数学思维,改不了。

“你的生物很好!”

是的!学医出身的,生物学不好那等同于杀人。

“你的化学……不比物理更擅长吗?”

桐桐:“……”她挠头,无从辩驳。

老头儿也挠头呀,这孩子偏选了一个不擅长的学科死修……

小女孩,十五岁而已!

既不是理想,也不是你天赋强到……一定程度。要知道,学的好和在科研上有创新,这是两码事。这孩子要学肯定能学好,然后呢?再往上呢?

她的强项真不在物理上!

小女孩,你还得夸。事实上,能把不喜欢的做到极致,这就是优秀,就是成功。

她做到了!已经做到了,很好了!

接下来,得叫小孩慢慢长大,得有一个完整的自我认知,而后才能做出真正属于她的选择!

她得去想,理想是什么?想要做什么?人这一生该做自我价值的实现者亦或者集体意志的执行者?

他只能告诉孩子,他所期许的将来,是希望她能成为一个有情怀的人。

话说到这里,他就站起来:“你等我一下。”

桐桐回头看着老头离开的方向,等了有三分钟,老头拎着个东西进来,“你的体育成绩也很好,平衡力肯定很好。”他将东西递过去,“送你个礼物。”

桐桐起身接过来,很意外:“滑板?”

嗯!滑板!老头儿家里有个十四岁的孙女,这本来是给小孙女买的。这俩孩子的身高体型差不多,这种滑板是能用的。

这个就先给学生吧,自制克制自我约束,在一定程度上都会束缚天性。可以选择一些特别的运动,去激发性格中的潜能。

可以勇敢,可以张扬,可以释放,这是被允许的。

老头儿还推荐:“如果有精力,可以去音乐社,选一些打击乐器试试。你可以跟着先上一段时间课,但如果有一天你发现,这个专业对你没有那么大的吸引力了,或者学习它、做实验变的很痛苦,挤压的你几乎没有自己的时间,那你随时可以停止。给你一次反悔的机会!”

桐桐看着手里的滑板,问了一句:“老师,如果一个赶海的人清楚知道每一次潮起潮落的规律,您说,他该怎么做呢?”

老头儿沉吟了一瞬,然后才道:“站在原地,看潮起潮落,随波逐流;跳跃于潮头之上,顺势而为,获利无数,屹立不倒;亦或是弄潮而起,兴风作浪,无限风险亦有无限可能。人不同,认知不同,心性不同,选择亦不同,都不算错。”

桐桐‘嗯’了一声,将滑板上的塑料套子拿下来,然后将它放在地上单脚站了上去,另一只脚一蹬,滑板动了。

她故意歪歪扭扭的晃悠了几下,然后稳住了,她踩着滑板朝老师摆手:“老师再见——”,

老师真笑了:“你们的资料里有你们各科的试卷。为了证明你们完成了高中学习,基础扎实,甚至于语文、政治、历史、地理的考卷都有。比起理科成绩,我更惊艳于你们在文字上的功底。”

他记得很清楚,“我记得你们语文的模拟试卷上有一道作文题,主题是写春的。林雨桐的作文题目是‘半为怜春半恼春’。当时看到这个题目的时候,我觉得这是一篇伤春悲秋的文章,看着老师难得的给了满分,我想着文笔一定很惊艳。等认真的看了文章,才发现这不是无病呻|吟,她用春隐喻这场变革,变革带来春的生机,但同样的,这变革的过程那种阵痛,在文章里表现的很深刻。文章最惊艳和打动人的,正是这种思想深度。”

四爷已经明白了:老师们觉得他们学理科是因为必须得生存!家庭、家境限制了他们个人的发展,他们努力把各方面做到极致,为的是出人头地,为的是得到更多的发展机会。

而这种出人头地,不是错的,但却觉得可惜。

他们觉得不管是家长还是中学时期的老师,都没有真正的育才。

老师拿着酒瓶子,又抿了一口,这才道:“你的文章,我印象也很深刻。有一篇是材料作文,关于管仲和鲍叔牙的。材料有限,但你的文章包含却无限。管仲和鲍叔牙以及他们所处的年代,在你的笔下是恢弘的!为此我还问了很多我的学生,理科生嘛,哪怕是在读的研究生,他们有些都不知道管仲和鲍叔牙生活在什么时期。听过管仲,但关于鲍叔牙一无所知。”

他说着自己都笑了,“我又看了你的所有的历史试卷……我也当过学生,我知道历史题的标准答案是什么样!你的答案不那么标准,但这恰恰是叫我觉得惊艳的地方。一个的熟读史书的十六岁少年,已经很完美了!你没有不足……”不用强行的拧巴自己!

虽然这很了不起